«Желтые кубики – это песок,
Кубик зеленый – весенний лесок,
Синие кубики – это река.
Кубиков  много – река широка.
Кубик на кубик – растут этажи:
Учатся строить дома  малыши».
С. Приварская

         На родительском собрании была проведена детская игра - занятие "Конструируем из кубиков". Родителям было предложено помочь машинке выехать из песка, построив мостик через речку. Затем построить гараж, где машинка могла бы отдохнуть.  Так же учитель-логопед Васюнина О.В. и педагог-психолог Маркова Г.Р. рассказали и проиграли с родителями те игры, которые можно использовать дома в домашней обстановке. Специалистами были даны рекомендации как можно с помощью игр- конструирования развивать речь и создавать благоприятную психологическую обстановку в процессе игровой деятельности с детьми дома. 

 Конструирование - одно из самых любимых детских занятий. Оно является не только увлекательным, но и полезным для  малыша. Конструирование создает необходимый фундамент всестороннего развития ребенка. 

Цели  конструирования:

• Способствовать активному формированию. технического,  пространственного и  математического мышления.
• Развивать наблюдательность, любознательность, сообразительность, находчивость, усидчивость.
• Формировать потребность в творческой деятельности, трудолюбие, самостоятельность, активность, терпение, аккуратность.

Задачами по данному разделу являются:

• Формирование у детей познавательной и исследовательской              деятельности.
• Стремление к умственной деятельности.
• Приобщение к миру технического изобретательства.

Ожидаемые результаты:

• У детей формируется сенсорный опыт в поиске конструктивных действий, экспериментирования со строительными элементами, деталями конструкторов, обыгрывающим материалом.  Обследуя предметы, дети называют их признаки и конструктивные свойства (большой, маленький, синий, красный, длинный, короткий и т.д.).
• Дети различают детали строительных наборов и называют их.
• Развиваются элементарные конструктивные умения (соотносят детали, их взаиморасположение; устанавливают детали разнообразными способами, комбинируют их размещение, чередуя элементы, строят простые перекрытия).
• Формируются пространственные понятия (вверху, внизу и т.д.).
• Дети начинают проявлять интерес к конструированию (выкладывают постройки по образцу воспитателя, по словесной инструкции).
• Развивается познавательная деятельность, расширяются элементарные  представления детей об окружающих реальных предметах и конструируемых объектах, соответствующих их восприятию.
• Дети пытаются конструировать самостоятельно.
• Обогащается словарный запас; развиваются восприятие, внимание, память, мышление, конструктивные умения детей.
• В процессе конструирования  и по его окончании формируется         сюжетно- отобразительная игра.
• Развивается  речевое и игровое общение детей.
• Дети приобщаются к порядку (аккуратно разбирают постройки, складывают, убирают игрушки).