В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29
декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462
г. Москва «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией» и Приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 10 декабря 2013 г. №1324 «Об утверждении показателей деятельности
образовательной организации, подлежащей самообследованию», в МА ДОУ
«Детский сад № 32 комбинированного вида» проведено самообследование.
В процессе самообследования проводилась оценка: системы управления
организации, организации образовательной деятельности учебного процесса;
содержания качества подготовки воспитанников; качества кадрового, учебнометодического и библиотечно-информационного обеспечения, материальнотехнической базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования, а также анализ показателей деятельности МА ДОУ № 32 подлежащей
самообследованию.
Самообследование МА ДОУ № 32 включает в себя аналитическую часть и
результаты анализа деятельности МА ДОУ № 32 за 2023 учебный год.
Общие сведения
Полное наименование
образовательного учреждения
Сокращенное наименование
Тип учреждения
Вид учреждения
Организационно-правовая
форма
Заведующий

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 32 комбинированного вида»
МА ДОУ № 32
дошкольная образовательная организация
детский сад
автономное учреждение

Юридический адрес

624450, Свердловская область, го Краснотурьинск, ул.
Рюмина.26
8(34384)3-99-70
madouv32@mail.ru
Серия 66 Л01 № 0003548 от 29.08.2012,
регистрационный номер 16446, выдана Министерством
общего и профессионального образования Свердловской
области; приложение к лицензии серия 66П01 № 0008068;
приложение к лицензии серия 66П01 №0010822
Муниципальный орган «Управление образования
городского округа Краснотурьинск»
10,5-ти часовое пребывание детей с 7.15 до 17.45,
пятидневная рабочая неделя, выходные дни – суббота,
воскресенье, праздничные дни.

Контактный телефон
e-mail
Лицензия на осуществление
образовательной деятельности

Учредитель
Режим работы

Окунева Наталья Викторовна

2

Цель деятельности МА ДОУ № 32: осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности МА ДОУ № 32 является формирование общей
культуры,развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и
личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение
и укрепление здоровья воспимтанников, коррекция нарушений различных категорий
воспитанников с ОВЗ, оказание квалифицированной психолого-педагогической
помощи.
Режим работы: рабочая неделя - пятидневная, с понедельника по пятницу,
выходные дни: суббота, воскресенье.
Длительность пребывания детей в МА ДОУ № 32 – 10,5 часов, режим работы
групп – с 7.15 до 17.45.
Вывод: МА ДОУ № 32 функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования Российской Федерации. Образовательная
деятельность в МА ДОУ № 32 организована в соответсвии с основными
направлениями социально-экономического развития РФ, государственной сфере
образования; образовательная деятельность ведется в соответствии с Уставом МА
ДОУ № 32 и лицензией на право осуществления образовательной деятельности.
Аналитическая часть
1.Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в МА ДОУ № 32 организована в соответствии с:
− Федеральным законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 г. №273-ФЗ;
− Федеральным законом от 31.07.2020 г № 307-ФЗ «О внесении изменений в
Федеральный закон «Об образовании в РФ» по вопросам воспитания
обучающихся»;
− СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению
безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания»,
утвержденным постановлением Главного государственного санитарного врача
Российской Федерации от 28 января 2021 г. № 2 (зарегистрировано
Министерством юстиции Российской Федерации 29 января 2021 г.,
регистрационный№ 62296), действующим до 1 марта 2027 г.;
− Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей
и молодежи», утвержденным постановлением Главного государственного
санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г. № 28.
− Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования № 1155 от 17.10.2013 г.;
− Уставом МА ДОУ «Детский сад №32 комбинированного вида» от 06.04.2016г №
75-Д.
3

Цель: обеспечение получения дошкольного образования путем реализации
образовательных программ, а так же присмотр, уход и оздоровление
воспитаников
Предмет деятельности: формирование общей культуры; развитие физических,
интеллектуальных, нравственых, этических и личностных качеств; формирование
предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников; коррекция нарушений различных категорий воспитанников с
ОВЗ, оказание квалифицированной психолого-педагогической помощи.
В учреждении функционировали 10 групп общеразвивающей направленности и 1
группа компенсирующей направленности, группа слабовидящих детей, детей с
амблиопией и косоглазием, из них:
2 группы

ранний возраст, дети второго и третьего года жизни

30 воспитанников

1 группа

группа слабовидящих детей с амблиопией и косоглазием

10 воспитанников

2 группы

вторые младшие группы для 3-4 лет

36 воспитанников

2 группа

средние группы для детей 4-5 лет

34 воспитанника

2 группы

старшие группы для детей 5-6 лет

32 воспитанника

2 группы

подготовительные к школе группы для детей 6-7 лет

30 воспитанника

Итого: 11 групп

172 воспитанника

Особенности организации образовательной деятельности в 2023 году.
До 31.08.09.2023 года образовательная деятельность в ДОУ велась на
основании Основной образовательной программы дошкольного образования
МАДОУ № 32, которая составлена с учетом примерной образовательной программы
дошкольного, ФГОС дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими
правилами и нормативами.
Для выполнения требований норм Федерального закона от 24.09.2022 № 371ФЗ Детский сад провел организационные мероприятия по внедрению федеральной
образовательной программы дошкольного образования, утвержденной приказом
Минпросвещения России от 25.11.2022 № 1028 (далее — ФОП ДО), в соответствии
с утвержденной дорожной картой. Для проведения мероприятий по разработке новой
редакции ОП ДОУ была создана рабочая группа, разработан план – график
внедрения ФОП ДО в ДОУ (приказ от 15.02.2023 № 26/3 - ОД). Рабочей группой
выполнены все мероприятия плана – графика в установленные сроки.
Результаты:
- утвердили новую образовательную программу дошкольного образования ДОУ
(далее — ООП ДО), разработанную на основе ФОП ДО, и ввели в действие с
01.09.2023; ОП ДО согласована педагогическим советом МАДОУ № 32 (протокол
4

от 30.08.2023 №1); утверждена приказом МАДОУ № 32 от 30.08.2023 № 113
- ОД), при этом было учтено мнение Совета родителей (протокол от 30.08.2023 № 4).
- скорректировали план-график повышения квалификации педагогических и
управленческих кадров и запланировали обучение работников по вопросам
применения ФОП ДО;
- провели информационно-разъяснительную работу с родителями (законными
представителями) воспитанников.
Внутренний аудит ОП ДО показал, что структура программы соответствует
требования ФГОС ДО: имеется обязательная часть и часть, формируемая
участниками образовательных отношений (далее – ЧФУ). Как обязательная, так и
ЧФУ имеет целевой, содержательный и организационный разделы.
Была проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС
Учреждения требованиям ФГОС ДО, ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения.
В ходе контроля было выявлено: созданная РППС в детском саду учитывает
особенности реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное
количество современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной
группе РППС обладает свойствами открытой системы и выполняет
образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
Анализ реализации Образовательной программы дошкольного
образования
Образовательная программа дошкольного образования МАДОУ № 32 (далее
– Программа) отвечает образовательному запросу социума, обеспечивает развитие
личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с
учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических
особенностей, в том числе достижение детьми дошкольного возраста уровня
развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими
образовательных программ начального общего образования, на основе
индивидуального подхода к детям дошкольного возраста и специфичных для детей
дошкольного возраста видов деятельности.
Программа реализуется в работе с детьми раннего 1 год 6 месяцев - 3 года и
дошкольного 3 - 7 лет возраста в группах общеразвивающей направленности.
Данная Программа состоит из обязательной части и части, формируемой
участниками
образовательных
отношений.
Обе
части
являются
взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований
ФГОС ДО.
Обязательная часть Программы соответствует ФОП ДО и обеспечивает:
- воспитание и развитие ребенка дошкольного возраста как гражданина
Российской Федерации, формирование основ его гражданской и культурной
идентичности на доступном его возрасту содержании доступными средствами;
5

- создание единого ядра содержания дошкольного образования (далее–ДО),
ориентированного на приобщение детей к духовно-нравственным и
социокультурным ценностям российского народа, воспитание подрастающего
поколения как знающего и уважающего историю и культуру своей семьи, большой и
малой Родины;
- создание единого федерального образовательного пространства воспитания и
обучения детей от рождения до поступления в начальную школу, обеспечивающего
ребенку и его родителям (законным представителям), равные, качественные условия
ДО, вне зависимости от места и региона проживания.
Содержание Программы обеспечивает физическое и психическое развитие
детей в различных видах деятельности и охватывает следующие образовательные
области:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Рабочая программа воспитания. До 1 сентября 2023 года в ДОУ
реализовывалась Рабочая программа воспитания муниципального автономного
дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 32 комбинированного
вида» (далее – Рабочая программа воспитания). С 01.09.2023 года Рабочая программа
воспитания входит в содержание Основной образовательной программы
дошкольного
образования
муниципального
автономного
дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 32 комбинированного вида» (далее –
ОП), учитывает требования ФОП ДО и раскрывает особенности организации
воспитательной работы в ДОУ.
При разработке Рабочей программы воспитания был проведен анализ
существующего уклада ДОУ по следующим элементам: ценности, правила и нормы,
традиции и ритуалы, система отношений в разных общностях, характер
воспитательных процессов и предметно-пространственная среда. Для реализации
Рабочей программы воспитания разработан Календарный план воспитательной
работы. План составлен с учетом федерального календарного плана воспитательной
работы.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился
анализ состава семей воспитанников
Характеристика семей по составу: 172 семей
Состав семьи
Полная
Неполная с матерью
Неполная с отцом

Количество семей
122
50
0
6

Процент от общего
количества
70,3%
27,9%
0

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в
семье
Один ребенок
Два ребенка
Три ребенка и более

Количество семей
70
83
19

%
39,1%
47,4%
13,3%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется
больше внимания в первые месяцы после зачисления в Учреждение.
Анализ реализации Рабочей программы воспитания, календарного плана
воспитательной работы.
Основные мероприятия воспитательной работы ДОУ направлены на освоение
детьми ценностей:
- ценности Родины и природы лежат в основе патриотического направления
воспитания;
- ценности человека, семьи, дружбы, сотрудничества лежат в основе
социального направления воспитания;
- ценность знания лежит в основе познавательного направления воспитания;
- ценность здоровья лежит в основе физического и оздоровительного
направления воспитания;
- ценность труда лежит в основе трудового направления воспитания.
- ценности культуры и красоты лежат в основе этико-эстетического
направления воспитания.
Деятельность по патриотическому воспитанию носит системный характер и
направлена на формирование:
- патриотизма и духовно-нравственных ценностей;
- эмоционально-ценностного отношения к истории, культуре и традициям
малой Родины и России;
- основ гражданственности, патриотических чувств и уважения к прошлому,
настоящему и будущему на основе изучения традиций, художественной литературы,
культурного наследия большой и малой Родины.
В группах прошли: познавательные беседы: «Детям о блокадном Ленинграде»,
«Хотим быть сильными, смелыми», «Они защищали нашу Родину», «Рода войск»,
«Наши защитники», «Защитники Отечества» и т. д., рассматривание иллюстраций по
теме, чтение художественной литературы; просмотр мультимедийных презентаций,
7

подготовленных воспитанниками ДОО: «Профессия моряк», «Разведчики»,
«Военная пехота», которые обогатили знания детей о Российской армии, о родах
войск, активизировали словарный запас; подвижные игры и упражнения: «Разведчик
и пограничник», «Чей отряд быстрей построится», «Самолеты», «Мы солдаты»,
«Самый меткий»; прослушивание музыкальных произведений и песен о Великой
Отечественной войне.
В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые
мероприятия: «Русские богатыри», «Кубок Победы» – согласно календарному плану
воспитательной работы детского сада.
В 2023 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение
государственных символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была направлена
на формирование у дошкольников ответственного отношения к государственным
символам страны. Был оформлен тематический уголок в холе Учреждения
«Государственные символы России» с соблюдением всех правил размещения
государственных символов России среди других флагов и гербов.
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с календарным
планом воспитательной работы.
В течение 2023 года были проведены следующие мероприятия:
Месяц
январь
февраль
март
апрель
май
июнь
июль
август
сентябрь
октябрь
ноябрь

декабрь

Мероприятие
Рожденственские калядки
День защитника Отечества
Международный женский день 8 Марта
Масленица
День космонавтики
1 мая-день труда
9 мая – день Победы
Деь независимости России
Развлечения «Сказка в дом стучится!»
День Государственного флага
День знаний
День пожилого человека
Праздник осени
День народного единства
День матери
День Государственного герба
День героев Отечества

Организация социального партнерства ДОУ в соответствии с ФОП ДО
Реализация Программы воспитания происходит через социальное партнерство с
другими организациями: МА ДОУ взаимодействует с Детской библиотекой № 8
Крснотурьинским Краеведческим музеем, Федоровским геологическим музеем и
Выставочным залом, Краснотурьинским Кукольным театром, ГИБДД, МА ОУ
8

СОШ 19, музыкальной и хореографической школами .В ходе взаимодействия
воспитанники получают возможность расширить свой кругозор, раскрыть свои
таланты, успешно адаптироваться и социализироваться в окружающей среде.
Также,
благодаря
социальному
партнёрству,
повышается
качество
образовательных услуг и уровень реализации стандартов дошкольного
образования.
Взаимодействие с родителями в рамках ФОП – это неотъемлемая часть
образовательного процесса, кторое реализуется в разных формах. В 2023 году
прошли дни открытых дверей, открытые просмотры занятий и других видов
деятельности детей; прошли круглые столы, семинары- практикумы, тренинги и
ролевые игры, консультации, педагогические гостиные различной тематики.
Организованы выставки детских работ, совместных работ родителей и детей,
совместные праздники и вечера, семейные спортивные и тематические мероприятия,
тематические досуги, знакомство с семейными традициями и другое.
За время реализации программы воспитания родители выражают
удовлетворенность воспитательным процессом в Учреждение, что отразилось на
результатах анкетирования, проведенного 10.12.2023. Вместе с тем, родители
высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план
воспитательной работы Учреждения, например — проводить больше
патриотических мероприятий с участием родителей. Предложения родителей будут
рассмотрены и включены в календарный план воспитательной работы на второе
полугодие 2024 года.
В группе слабовидящих детей, детей с амблиопией, косоглазием реализуется
Адаптированная основная общеобразовательная программа дошкольного
образования для детей с амблиопией и косоглазием (Далее АООП). АООП ДО
разработана на основе:
- Основной образовательной программы дошкольного образования муниципального
автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 32
комбинированного вида»;
- Примерной адаптированной основной образовательной программы дошкольного
образования детей с амблиопией и косоглазием, одобренной решением федерального
учебнометодического объединения по общему образованию 7декабря 2017г.
(Протокол № 6/17);
- Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного
образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
(Утверждена приказом министерства просвещения Российской Федерации от 24
ноября 2022 г. N 1022).
Платные дополнительные образовательные услуги. В 2023 году
воспитанникам и родителям предоставлялись следующие платные дополнительные
образовательные услуги:
9

«Грамотей». Цель: Овладение навыками осознанного чтения и связной речи,
привитие любви к русскому языку. Руководитель: Александрова Н.Г. (воспитатель).
«Занимательная математика с элементами геометрии» с детьми 5-7 лет.
Цель: раскрыть ребенку окружающий его предметный мир как мир духовных и
материальных ценностей, как часть общечеловеческой культуры, сформировать
основы экономических компетенций и финансовую грамотность у детей старшего
дошкольного возраста. Руководитель: Данишкина Надежда Николаевна (старший
воспитатель).
«Математические ступеньки» с детьми 4 - 5 лет. Реализация Программы
способствует формированию у детей основных математических понятий,
зависимостей, отношений и действий, овладению математической терминологией.
Освоение Программы поможет ребёнку достичь необходимого уровня в понимании
и использовании математических представлений для успешного получения общего
начального образования. Руководители: воспитатели Иванова О.Ю., Богомолова
Л.В. - 3 - 4 года; Александрова Н.Г., Макарова Л.Н.
«Математические ступеньки» с детьми от 5 до 7 лет. Реализация Программы
способствует формированию у детей основных математических понятий,
зависимостей, отношений и действий, овладению математической терминологией.
Освоение Программы поможет ребёнку достичь необходимого уровня в понимании
и использовании математических представлений для успешного получения общего
начального образования. Руководитель: Власова Я.П. (старший воспитатель).
«Футбол для дошколят». Программа рассчитана на 2 года обучения, предназначена
для детей от 5 до 7 лет. Реализация Программы способствует формированию у детей
физических и личностных качеств качеств, овладения способами оздоровления и
укрепления организма, посредством популяризации занятий футболом.
Руководитель: Шакарова Е.В. (инструктор по физической культуре)
«Волшебный мир Оригами». Программа рассчитана на 2 года обучения,
предназначена для детей от 5 до 7 лет. Программа позволяет развивать творчество
обучающихся, инициативу, познавательную активность. Дети учатся наблюдать,
сравнивать, фантазировать, образно мыслить Руководитель : Харитонова
Е.В.(воспитатель).
«Развивайка». Цель: всестороннее развитие психических и физических качеств детей
в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями через
формирование познавательных способностей и развитие коммуникативной
компетентности младшего дошкольника. Руководитель кружка: Журавлева А.В.
(воспитатель), СЗД.
«Юные барабанщики». Цель: создание условий для развития, саморазвития и
самореализации детей, формирование духовно-богатой личности, ориентированной
на высокие нравственные ценности. Руководитель: Васина Л.А. (музыкальный
руководитель), СЗД.

10

«Волшебная кисточка». Цель: формирование у дошкольников художественной
культуры как части духовной; приобщение воспитанников к миру искусства;
развитие природных задатков, творческого потенциала, эстетического отношения к
предметному миру и миру природы; развитие мелкой моторики, образного
мышления, самостоятельной творческой активности, фантазии и воображения в
художественно- эстетической деятельности детей средствами различных видов
традиционного и нетрадиционного изобразительного искусства. Руководитель:
Малышева С.В. (воспитатель).
«Мастерская чудес». Цель: формирование у детей дошкольного возраста
эстетического отношения и художественно-творческих способностей в
продуктивной деятельности. Руководитель: Харитонова Е.В. (воспитатель).
«Эмоциональный мир дошкольника». Цель: создание условий для естественного
психологического развития ребенка. Руководитель: Маркова Г.Р. (педагогпсихолог), 1КК.
«Звуковичок». Цель: проектирование модели коррекционно-развивающей
логопедической работы, максимально обеспечивающей создание условий для
развития ребенка с нарушениями речи, его позитивной социализации, личностного
развития, развития инициативы и творческих способностей на основе
сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах
деятельности. Коррекционно-образовательный процесс представлен в Программе
как целостная структура, а сама программа является комплексной. Руководитель:
Васюнина О.В. (учитель – логопед), ВКК.
Вывод: организация образовательной деятельности соответствует требованиям
нормативных документов, в организации разработаны все необходимые локальные
акты. Образовательная деятельность в Учреждении в течение отчетного периода
осуществлялась в соответствии с требованиями действующего законодательства.
2. Оценка системы управления МА ДОУ № 32
Управление МА ДОУ № 32 осуществляется в соответствии с действующим
законодательством Российской Федерации: Федеральным законом РФ «Об
образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. №273-ФЗ, приказом
Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014 «Порядок
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного
образования». В ДОО разработан пакет документов, регламентирующих его
деятельность: Устав МА ДОУ № 32 от 06.04.2016г № 75-Д, локальные акты,
договоры с родителями, педагогическими работниками, техническим персоналом,
должностные инструкции. Имеющаяся структура системы управления соответствует
Уставу МА ДОУ № 32 и функциональным задачам МА ДОУ № 32.
Управление МА ДОУ № 32 строится на принципах единоначалия
и коллегиальности.
Коллегиальными
органами
управления
являются:
11

наблюдательный совет, Педагогический совет, Общее собрание работников.
Единоличным исполнительным органом является руководитель — заведующий.
Единоличным исполнительным органом МА ДОУ № 32 является
заведующий, который осуществляет текущее руководство деятельностью
учреждения. Организационная структура управления дошкольным учреждением
представляет собой совокупность всех органов с присущими им функциями.
Коллегиальными органами являются: Общее собрание коллектива и
Педагогический совет МА ДОУ № 32. На этом уровне решаются принципиальные
по важности вопросы в жизни и деятельности детского сада: разработка
перспектив развития МА ДОУ № 32, определение основных путей достижения
избранных целей. Обеспечивается гласность и открытость в работе МА ДОУ №
32
В состав Наблюдательного совета МА ДОУ № 32 входят представители
Учредителя, представителя Комитета по управлению муниципальным
имуществом, представители общественности и МА ДОУ № 32. Наблюдательный
совет МА ДОУ № 32 реализует право на его самостоятельность, в решении
вопросов, способствующих оптимальной организации образовательной и
финансово-хозяйственной деятельности.
В структуру Общего собрания коллектива входят все работники МА ДОУ
№ 32 Организацию выполнения решений общего собрания осуществляет
заведующий МА ДОУ № 32 и ответственные лица, указанные в протоколе общего
собрания.
Педагогический совет является постоянно действующим коллегиальныи
органом управления МА ДОУ № 32 , рассматривающим основные вопросы
образовательного процесса. В состав педагогического совета входят руководитель
МА ДОУ № 32, его заместители, педагогические работники. Организацию
выполнения решений педагогического совета осуществляет заведующий МА
ДОУ № 32 и ответсвенные лица.указанные в протоколе.
В целях учета мнения родителей (законных представителей) воспитанников
и работников по вопросам управления МА ДОУ № 32 в образовательной
учреждении создан Родительский комитет и действует первичная Профсоюзная

организация.
Структура органов управления МА ДОУ № 32
Заведующий

Наблюдательный совет

Осуществляет оперативное руководство деятельностью МА ДОУ №
32 и наделяется полномочиями в соответствии с законодательством,
Уставом МА ДОУ № 32, трудовым договором и действует на основе
единоличия.
Компетенции:
- дает рекомендации на предложения Учредителя или заведующего
МА ДОУ № 32 о внесении изменений в Устав МА ДОУ № 32,
-дает рекомендации на предложения Учредителя или заведующего
МА ДОУ № 32 о реорганизации или его ликвидации,
12

Педагогический совет

Общее собрание
коллектива

- дает рекомендации на предложения Учредителя или заведующего
МА ДОУ № 32 об изъятии имущества, закрепленного за МА ДОУ №
3 на праве оперативного контроля,
- дает заключение на предложения заведующего МА ДОУ № 32 об
участии МА ДОУ № 32 в других юридических лицах, в том числе о
внесении денежных средств и иного имущества в Уставной
складочный капитал других юридических лиц или передача
имущества иныи образом другим юридическим лицам, в качестве
Учредителя или участника,
- дает заключение по проекту плвна ФХД МА ДОУ № 32,
- дает рекомендации и заключения по представлению заведующего
МА ДОУ № 32 проектов. Отчетов о деятельности МА ДОУ № 32,
годовую бухгалтерскую отчетность МА ДОУ № 32.
- дает рекомендации и заключения по предложения заведующего о
совершении сделок по распоряжению имуществом, которым МА ДОУ
№ 32 не в парве распоряжаться самостоятельно,
- принимает решения по предложению заведующего МА ДОУ № 32 о
совершении крупных сделок, в совершении которых имеется
заинтересованность,
- дает заключение по предложению заведующего о выборе кредитных
организаций, в которых МА ДОУ № 32 может открывать банковские
счета,
- принимать решения по вопросам проведения аудите годовой
бухгалтерской отчетности МА ДОУ № 32 и утверждения аудитской
организации.
осуществляет текущее руководство образовательной деятельностью
МА ДОУ № 32 и рассматривает вопросы:
- определяет направления образовательной деятельности,
- обирает и утверждает образовательные программы дошкольного
образования для использования в МА ДОУ № 32,
- обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного
процесса,планирования образовательной деятельности МА ДОУ №
32,
- рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки
кадров,
- организует выявление, обобщение и распрастранение и внедрение
педагогического опыта,
- рассматривает вопросы организации дополнительных
образовательных услуг ( в том числе платных) воспитанникам,
- заслушивает отчеты заведующего о создании условий для
реализации образовательных программ,
- принимает Положение о Педагогическом совете и другие локальные
акты, содержание которых отнесено к компетенции Педагогического
совета МА ДОУ № 32,
- рассматривает другие вопросы, определенные Положением о
Педагогическо совете МА ДОУ № 32.
- определяет основные направления деятельности МА ДОУ № 32.
13

Родительский комитет

Первичная
Профсоюзная
организация
(представительный
орган работников МА
ДОУ № 32)

- вносит предложения Учредителю по улучшению финансовохозяйственной деятельности МА ДОУ № 32,
- принимает Устав МА ДОУ № 32, изменения и ополнения в Устав
для внесения их на утверждение Учредителю; правилва внутренего
трудового распорядка; коллективный договор,годовые и квартальные
финасовые отчеты; Положение об Общем собрании коллектива и
другие локальные акты, содержание 5которых отнесено к
компетенции Общего собрания коллектива
- создает постоянные или временные комиссии по различным
направлениям работы, определяет их полномочия,
- рассматривает другие вопросы, определенные Положением об
Общем собрании коллектива МА ДОУ № 32
- содействует обеспечению оптимальных условий для организации
образовательного процесса,
-координирует деятельностьт родительских комитетов групп,
- проволит разъяснительную работу и консультативную работу среди
родителей (законныхт представителей) воспитанников об их правах и
обязанностей,
- оказывает содействие в проведении мероприятий МА ДОУ № 32,
- участвует в подготовке МА ДОУ № 32 к новому учебному году,
- рассматривает обращения в свой адрес, а также обращения по
вопросам, отнесенным Положением о Родительском комитете к его
компетенции, по поручению заведующего МА ДОУ № 32,
-рассматривает вопросы организации дополнительных
огбразовательных услуг (в том числе платных) воспитанникам,
- принимает Положение о Родительском комитете по и обсуждает
локальные акты МА ДОУ № 32 по вопросам, входящим в
компетенуию Родительского комитета,
- принимает участие в органихации безопасных условий
осуществления образовательного процесса, соблюдения санитарноэпидимиологических правил и норм,
- взаимодействует с общественными организациями по вопросам
пропаганды традиций и уклада МА ДОУ № 32,
-взаимодействует с другими органами самоуправления МА ДОУ № 32
по вопросам проведения мероприятий МА ДОУ № 32 и другим
вопросам, относящимся к компетенции Родительского комитета,
рассматривает другие вопросы. Определенные Положением о
Родительском комитете.
- заключает от имени работников МА ДОУ № 32 Коллективный
договор с администрацией и способствует его реализации,
- оказывает юридическую, материальную помощь членам профсоюза,
- осуществляет непосредственно или через соответствующие органы
Профсоюза общественный контроль за соблюдением трудового
законодательства,правил и норм ОТ в отношении сленов Профсоюза,
- представляет интересы членов Профсоюза (по их поручению) при
рассмотрении индивидуальных трудовых споров,
-участвуе в урегулировании коллективных трудовых споров
(конфликтов) в соответствии с действующим законодательством РФ
14

Вывод: по итогам 2023 года система управления МА ДОУ № 32 оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. В следующем 2024 году изменения системы
управления не планируется.
3.Оценка содержания качества подготовки воспитанников
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
✓ диагностические занятия (по каждому разделу программы);
✓ диагностические срезы;
✓ наблюдения, итоговые занятия.

Оценка результативности образовательного процесса
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной
программы дошкольного образования МА ДОУ № 32 в каждой возрастной группе.
Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых
ориентиров дошкольного образования и качества освоения образовательных
областей. По итогам анализа составляются справки, рекомендации, с которыми
педагоги знакомятся на педсоветах.
Результаты мониторинга позволяют педагогам планировать и организовывать
дальнейшую работу, направленную на достижение качества, ориентироваться на
индивидуальный подход, выявлять потенциальные возможности и способности
каждого воспитанника. Педагогическая диагностика в форме наблюдений и игровых
заданий и других видов детской деятельности проводится без прекращения
образовательной деятельности в сроки, регламентируемые календарным учебным
графиком.
Так, результаты качества освоения ООП ДО МА ДОУ № 32 на конец 2023 года
выглядят следующим образом:
Уровень
Выше
развития воспитанников нормы
в рамках целевых
Кол- %
ориентиров
во

Качество освоения
образовательных
областей

Норма

Ниже
нормы

Итого

Колво

%

Колво

%

Кол-во % воспитанников
в пределе
нормы

54

36,7

79

57,5

17

5,8

150

94,2

60

40

82

53

8

5

150

98

15

Анализ освоения воспитанниками ООП ДО МА ДОУ № 32 по
образовательным областям за 2023 год
Ран
1,5
-2

1

2

3

Физическо
е
развитие
Познавател
ьное
развитие
Речевое
развитие

Ран
2-3

Мл.
№3

Мл.
№.5

Ср.
№9

Ср.
№
12

С-я
№8

С-я
№1
1

Под
.
№7

Под
.№
10

Раз
№4

94
%

95
%

80
%

90
%

90
%

94
%

94
%

98
%

95
%

93
%

99

94
%

95
%

80
%

70
%

70
%

88
%

88
%

99
%

100
%

86
%

96

82
%

75
%

60
%

55
%

45
%

86
%

86
%

96
%

95
%

73
%

89

94
%

95
%

80
%

90
%

90
%

96
%

96
%

91
%

95
%

88
%

97

94
%

95
%

90
%

95
%

95
%

97
%

97
%

99
%

100
%

84
%

98

65%

70

92

93

83

85

85

94

94

97

97

93

95

83%

71
%
53
%

4 Социально

5

–
коммуника
тивное
развитие
Художестве
нно эстетическ
ое развитие
Общий
показатель

76
%

Данные результаты приводят к выводу о том, что в 2024 году необходимо
продолжать повышать качество образовательн6ой деятельности в МА ДОУ № 32 по
всем образовательным областям, внедряя современные педаогические технологии в
работе со всеми участниками образовательных отношений. Особое внимание
уделить познавательному и речевому развитию.
С целью предотвращения трудностей в адаптации к условиям МА ДОУ № 32
воспитанников групп раннего возраста № 1, № 2 и II младших групп № 3 и № 5
психолого–педагогическое сопровождение предусматривало проведение игровых
упражнений в группе.
Родителям были предложены индивидуальные консультации, беседы о режиме
дня, психологических особенностях детей.
Для педагогов организованы тренинги, практические занятия, консультации.
Согласованные действия педагога–психолога, воспитателей, родителей (законных
представителей) воспитанников способствовали успешному прохождению
адаптации детей.

Результаты адаптации воспитанников групп раннего возраста
(№ 1 «Солнышки», № 2 «Гнездышко»)
Начало адаптационного периода: 17
воспитанников

Конец адаптационного периода: 34
воспитанника
16

общий

Легкая
адаптация
12 (70 %)

Средняя
адаптация
4 (23,5 %)

Тяжелая
адаптация
1 (5,5 %)

Легкая
адаптация
29 (85,2 %)

Средняя
адаптация
5 (14,8 %)

Тяжелая
адаптация
0 (0%)

В начале и в конце 2022 – 2023 учебного года было проведено
диагностическое обследование воспитанников подготовительных к школе
групп № 7, № 10, № 4 с целью выявления уровня познавательных процессов и
готовности выпускников к школьному обучению.
Результаты диагностического обследования воспитанников
подготовительных кшколе групп.
Начало учебного года
(46 воспитанника)
средний
высокий
уровень
уровень
9%
(3 ребенка)

79%
(35 детей)

20%
(9 детей)

75%
(33 ребенка)

27%
(12 детей)

61%
(27детей)

5%
(2 ребенка)

75%
(33ребенка)

9%
(4 ребенка)

80%
(35 детей)

16%
(7 детей)

70%
(31 детей)

Конец учебного года
(46 воспитанника)
низкий
высокий
средний
уровень
уровень
уровень
Параметр №1 «Школьная зрелость»
14%
14%
82%
(6 детей)
(6 детей)
(36 детей)
Параметр №2 «Восприятие»
4%
29%
44%
(2 ребенка)
(13 детей)
(30детей)
Параметр №3 «Самооценка»
11%
40%
57%
(5 детей)
(18 детей)
(25 детей)
Параметр №4 «Произвольность»
20%
18%
77%
(9детей)
(8 детей)
(34детей)
Параметр №5 «Внимание»
11%
27%
66%
(5 детей)
(12 детей)
(29 детей)
Параметр №6 «Память»
14%
20%
77%
(6 детей)
(9 детей)
(34ребенка)

низкий
уровень
4%
(2 ребенка)
2%
(1 ребенок)
2%
(1 ребенок)
5%
(2 ребенка)
7%
(3 ребенка)
2%
(1ребенок)

Параметр № 7«Мышление»
9%
(4 ребенка)

68 %
930 детей)

23 %
(10 детей)

25 %
(11 детей)

70 %
(31 ребенок)

4%
(2 ребенка)

86 %
(38 детей)

23 %
(1 ребенок)

Параметр № 8 «Мотивация»
5%
(2 ребенка)

70 %
(31 ребенок)

20 %
(9 детей)

11 %
(5 детей)

17

Уровень психологической готовности к школьному обучению
Гр.
№4
№7
№10

Кол-во
детей
7
20
19
46(100%)

Высокий уровень
Н.Г.
К.Г.
2
3
5
8
4
6
11(24%)
17(36%)

Средний уровень
Н.Г.
К.Г.
4
3
13
12
11
12
28(62%)
27(60%)

Низкий уровень
Н.Г.
К.Г.
1
1
2
0
3
1
6(14%)
2(4%)

Анализ полученных результатов диагностического обследования на начало и
конец учебного года показал, что у большинства воспитанников сформировано
положительное отношение к школьному обучению, готовность к соблюдению и
выполнению требований и норм школьной жизни. Наблюдается положительная
динамика в развитии психических процессов таких как: восприятие, внимание,
память, мышление.
Коррекционно-образовательная работа
В МА ДОУ № 32 логопедическая работа осуществляется учителем-логопедом
и ведется по нескольким направлениям: коррекция звукопроизношения; развитие
фонематического слуха, фонематического анализа и синтеза слов; пополнение
словаря, активизация словарного запаса; совершенствование слоговой структуры
слов и грамматического строя и правильной связной речи; развитие мелкой моторики
рук; подготовка к обучению грамоте (знакомство с основными понятиямипредложение, слово, слог, звук), составление схем.
Отчет по эффективности работы логопедического пункта по результатам ПП(к)
на конец 2023 года:
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

72%

16%

12%

Всего 25 детей

Нормальная речь

12%

Улучшение

72%

Незначительное
улучшение

16%

Без улучшений

0%

В начале учебного года по результатам логопедического обследования на
логопункт было зачислено 25 воспитанников с нарушением речи: ОНР ІІІ уровень
– 24, ФФН с элементами ОНР – 1. В конце 2023 года в результате проведения
контрольных срезов были выявлены улучшения речи у 18 воспитанников,
незначительные улучшения у 4 воспитанников, 3 воспитанника – речь в норме.
Эффективность коррекционной работы за учебный год составила 84%. Причины
недостаточной коррекции речи – нерегулярное посещение группы МА ДОУ № 32
воспитанником, невыполнение домашних заданий, нарушения в работе
18

артикуляционного аппарата (короткая уздечка, повышенный или пониженный
тонус мышц артикуляционного аппарата), тяжелая степень нарушения речи,
требующая работы в условиях коррекционной группы или МА ДОУ № 32.
Коррекционная работа учителя – дефектолога включает в себя
планирование содержания и осуществление непрерывного образовательнокоррекционного процесса в соответствии с адаптированной основной
общеобразовательной
программой,
адаптированной
образовательной
программой, специальной индивидуальной программой развития, программой
коррекционной работы; разрабатотку и реализфцию совместно с родителями
(законными представителями)индивидуальных образовательных маршрутов
воспитанников с ОВЗ с учетом возраста, индивидуальных возможностей;
использование содержания, форм, методов и средств текущего контроля и
мониторинга, позволяющего оценить достижение воспитанников планируемых
результатов образования, коррекции нарушений развития, социальной адаптации
с определением дальнейших траектории образования с учетом возраста, особых
образовательных потребностей разных категорий воспитанников.
Учитель-дефектолог ежедневно с воспитанниками проводит групповые и
индивидуальные занятия с целью определения сформированности знаний, умений
и навыков воспитанника; выстраивания коррекционной системы работы с
воспитанником, имеющим статус ОВЗ (9 воспитанников); дети-инвалиды с НОДА
(2 воспитанника), воспитанник с УО (1 воспитанник), дети с ЗПР (4
воспитанника). Общее количество – 16 воспитанников.
Критерии направления коррекционной работы, согласно рекомендациям
ТМПК Краснотурьинска:
1. Развитие крупной и мелкой моторики.
2.Продуктивная и предметно-практическая деятельность.
3.Развитие познавательной сферы.
4. Развитие мыслительных операций.
5. Формирование сенсорных эталонов.
6. Развитие зрительного восприятия и осязания.
7. Формирование пространственных и социально – бытовых ориентировок.
На каждого ребенка разработаны индивидуально-ориентированные
программы развития. Следуя принципу единства мониторинга и коррекционной
работы с воспитанниками с ОВЗ учитель-дефектолог организует работу в 2-х
аспектах: диагностическом и коррекционно-развивающем, что дает положительные
результаты и возможность проследить динамику коррекции развития воспитанника
с ОВЗ. На основе мониторинга индивидуального развития воспитанника
выстраивается последовательная дефектологическая помощь ребенку с ОВЗ.

19

Ф
И

В
Ш
С
С
Б
Ш
Ш
Ч
Т
П
К
Д
Ч
С
К
Е.

Развитие
крупной и
мелкой
моторики

Продукти
вная и
предметно
практичес
кая
деятельно
сть.

Развитие
познавате
льной
сферы.

Развитие
мыслител
ьных
операций.

Формиров
ание
сенсорных
эталонов.

Развитие
зрительно
го
восприяти
яи
осязания.

Н.г
1
1
2
3
3
2
2
3
3
2
2
3
1
3
3
2

Н.г К.г
1
1
2
2
2
2
3
4
3
4
2
2
2
2
3
4
4
4
2
3
2
3
3
4
1
2
3
4
2
3
1
2

Н.г
1
2
2
3
4
2
2
4
4
2
2
4
1
4
3
2

Н.г К.г
1
2
2
2
2
2
3
4
4
4
1
2
1
2
3
4
3
4
2
2
2
3
3
4
1
2
3
4
2
3
1
2

Н.г
1
2
2
4
4
2
2
4
3
2
2
3
1
3
2
2

Н.г
1
2

К.г
1
2
2
4
4
3
3
4
4
2
2
4
1
4
4
2

К.г
1
2
2
4
4
2
2
4
4
3
3
4
2
4
3
2

К.г
2
2
2
4
4
3
2
3
4
3
3
4
2
4
3
2

3
4
2
2
3
4
2
2
3
1
3
2
2

К.г
2
2
2
3
4
2
2
4
4
3
3
4
2
4
3
2

Формировани
е
пространстве
нных и
социально –
бытовых
ориентировок
.

Н.г
1
2
2
3
4
2
2
4
3
2
3
4
1
4
3
2

К.г
1
2
3
4
4
3
3
4
4
2
4
4
1
4
3
2

Общий балл

Н.г
7
13
14
22
26
13
13
24
24
14
15
23
7
23
15
12

К.г
10
14
15
27
28
17
16
27
28
18
21
28
12
28
22
14

Сравнительный анализ на начало и конец 2023 года
60%

56%
31%

40%
20%

50%
38%

13%

12%
0%

0%

0%
начало года

конец 2023
года
низкий бал

средний бал

бал выше среднего

высокий бал

Вывод: по результатам педагогического
мониторинга наблюдается
положительная динамика в развитии воспитанников ОВЗ, НОДА,ЗПР, УО, а
именно: если в начале года у детей диагностика выявила низкий уровень у 13%, то
в конце года он составил 0 %; средний - 56%, в конце 2023 года – 50 % за счет
перехода на уровень выше среднего и высокого уровеня; уровень выше среднего в
начале года - 31 %, то в конце 2023 года – 38 %; высокий уровень на конец 2023
года составил 12%.
В МА ДОУ № 32 функционирует группа слабовидящих детей, детей с
амблиопией и косоглазием, в группе 10 детей. Работа ведется по коррекционной
20

программе Плаксиной Л.И. Программы специальных (коррекционных)
образовательных учреждений IV вида (для детей с нарушением зрения). Программы
детского сада

Задачи:
1. создание благоприятных условий развития слабовидящих детей в соответствии с
их возрастными и индивидуальными психофизическими особенностями, развитие
способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений
с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
2. объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на
основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей, правил и норм
поведения, принятых в обществе;
3. охрана и укрепление физического и психического здоровья слабовидящих детей,
получающих образование в различных организационно-педагогических
условиях, в том числе их эмоционального благополучия;
4. обеспечение преемственности целей, задач и содержания основных
образовательных программ дошкольного и начального общего образования;
5. формирование общей культуры личности слабовидящих детей, в том числе
ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных,
эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,
самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок
учебной деятельности;
6. обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения
компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и
образования, охраны и укрепления здоровья слабовидящих детей.
В 2023 году воспитанники МА ДОУ № 32 стали активными участниками
различных конкурсов и соревнований МА ДОУ № 32, на муниципальном,
региональном и федеральном уровнях:
Дата
Апрель

Наименование мероприятия
Городской творческий
конкурс «Пасхальный
сувенир»

Апрель

Городской творческий
конкурс «Пасха красная»

Апрель

Всероссийский конкурс
рисунков «Пасхальное яйцо

Учстники, результат
Марусева А.В., рук. Александрова Н.Г. – 1
место. Миленина Васелиса, рук. Богомолова
Л.В.; Скороходова Лукерья, Овсюченко Вера
рук. Конашенкова Е.В. – дипломы участников.
Рожкова Варвара, рук. Конашенкова Е.В. диплом 1 место. Ильченко Матвей рук.
Харитонова Е.В., Есаулкова Вероника, рук.
Макарова Л.Н., Шиньева Ева, рук. Крайн И.О.,
Смагин Алексей рук. Замятина И.А., Лихачева
Марьяна, рук Малышева С.В. - дипломы
участников.
Диплом участника, Ходак Василиса, рук
Макарова Л.Н.

21

Апрель

Творческий проекте
«ТАЛАНТиЯ»

Диплом «Победитель в номинации вокал» рук.
Кузнецова Е.В.

Апрель

Театральный фестиваль
«Солнечный зайчик»
Первенство по мини –
футболу «Футбольная весна»
Областной конкурс по
профилактике инфекционных
заболеваний «Сказочные
истории о здоровье»

Специальный приз жури «За лучшее
режиссерское решение», рук. Трушкина М.А.
Грамота 1 место, рук.Шакарова Е.В.

Май
Май

Июнь

Июнь
Август

День физкультурника
«Соревнования по фигурному
вождению велосипедов»
День физкультурника
«Конкурс рисунков»
День физкультурника
«Веселые старты»
Веселые старты «Самый
быстрый»
Областной фотоконкурс
«Россия глазами детей»

Сентябрь

Городской конкурс «Грядка
здоровья»

Сентябрь

Городской конкурс рисунков
«Детям нужен мир

Октябрь

Городской фестиваль
Экологический трамвайчик
«Фотоконкурс»
Городской фестиваль
Экологический трамвайчик
«Конкурс методических
материалов»

Городской фестиваль
Экологический трамвайчик
«Конкурс юный эрудит»
Городской фестиваль
Экологический трамвайчик

Демченоко Елисавета - диплом лауреата,рук
Вторых О.А. - благодарность. Беденко Дарья,
Сеитов Александр, Свяжин Максим сертификаты участников, рук. Конашенковаблагодарность.
Семья Генн Григория – диплом 3 место,

Рожкова Варвара – диплом 2 место, рук.
Конашенкова Е.В.
Диплом за участие, рук. Шакарова Е.В.
Диплом победителя в номинации Самые
быстрые, рук. Шакарова Е.В.
Гребенникова София, Киселева София,
Пьянзин Вова, Скороходова Лукерья –
дипломы участников, рук.Конашенкова Е.В.
Воспитанники подготовительной группы№ 8,
диплом - 2 место, рук. Васина Л.А., Трушкина
М.А.
Дудин Алан - диплом 1 место, рук.
Харитонова Е.В., Рожкова Варвара -диплом 2
место, рук Конашенкова Е.В.
Иванова Юля – диплом 3 место, рук. Макарова
Л.Н., Коньшина Алена – диплом 3 место,
рук.Богомолова Л.В., Шиньева Ева – диплом 1
место, рук. Крайн И.О.,
Чуев Артем – диплом 3 место, рук. Хартонова
Е.В., Есаулкова Вероника – диплом 2 место,
рук. Макарова Л.Н., Смагин Алексей – диплом
1 место, рук. Крайн И.О., Панькова Елизавета диплом 2 место, рук. Коваль И.А., Карасева
Анжелика – диплом 1 место, рук. Иванова
О.Ю., Усцов Илья - диплом 2 место,
рук.Конашенкова Е.В.
Ерышова Валерия – диплом 2 место, рук.
Харитонова Е.В.
Шиньева Ева – диплом 2 место, рук. Крайн
И.О., Карасева Анжелика – диплом 3 место,
22

«Конкурс поделок из
природного материала»
Ноябрь

Всероссийский творческий
конкурс «Любимая мама»

Ноябрь

Межрегиональный конкурс
чтецов «Сила России в
единстве» среди
воспитанников с ОВЗ
Городской конкурс поделок
«Елочка 2024»
Всероссийский творческий
конкурс «Письмо желаний»

Декабрь
Декабрь

рук. Иванова О.Ю., удин Алан – диплом 2
место, рук.Харитонова Е.В., Габуева Анна –
диплом 2 место, рук. Коваль И.А.,
Деревнин Дима – диплом 2 место, рук. Власова
Я.П., Полякова Кристина - диплом 1 место, рук
Ризванова И.Ф.
Чебыкина Лиза – диплом 1 место, рук.
Маркова Г.Р.

Дубровина Даша – диплом 1 место,
рук.Малышева С.В.
Чухланцев Григорий, Есалкова Вероника –
диплом 1 место, рук. Власова Я.П., Лактюшина
Василиса, Фуфаев Артем - диплом 1 место, рук
Ризванова И.Ф.

Вывод: образовательный процесс в Учреждении организован в соответствии с
требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО, и направлен на сохранение и укрепление
здоровья воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного
развития каждого ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития
позволила выделить детей, которые нуждаются в особом внимании педагога и в
отношении
которых
необходимо
скорректировать,
изменить
способы
взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты.
Полученные результаты говорят о достаточно высокой эффективности
коррекционной работы.
В течение учебного года наши воспитанники ДОУ под руководством педагогов
и при поддержке родителей принимали участие в различных конкурсах. Анализ
показал, что сотрудники ДОУ занимают активную жизненную позицию и приучают
детей с дошкольного возраста понимать социальную значимость участия в
мероприятиях различного уровня. Дети старшего дошкольного возраста являются
наиболее активными участниками. Такое активное участие в конкурсах способствует
повышению статуса ребенка среди сверстников, социального статуса семьи,
расширению кругозора, становлению ценностного представления об окружающем
мире.
4.Оценка организации учебного процесса (воспитательно –
образовательного процесса)
В основе образовательного процесса лежит взаимодействие педагогических
работников,
администрации
и
родителей.
Основными
участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению Основной
образовательной программы дошкольного образования МА ДОУ № 32,
23

самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Основной формой организации обучения воспитанников является занятие. На
занятии идет освоение детьми определенного объема знаний, навыков и умений по
той или другой образовательной области. Занятия в рамках образовательной
деятельности ведутся в разновозрастных группах детей общеразвивающей
направленности для детей от 1,5 до 5 лет (младшая группа), для детей от 5 до 7 лет
(старшая группа). Занятия организуются и проводятся под руководством взрослого,
который определяет задачи и содержание занятия, подбирает формы и методы,
организует и направляет познавательную деятельность детей.
Количество и продолжительность занятий соответствует санитарным нормам
по всем возрастным категориям детей. Соблюдается недельный максимально
допустимый объем образовательной нагрузки. Между занятиями статического
характера предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Расписание занятий составлено для каждой возрастной подгруппы (младшая,
средняя, старшая, подготовительная) с понедельника по пятницу по всем линиям
развития ребенка в соответствии с требованиями ФГОС ДО и действующим
законодательством в области санитарного благополучия.
Продолжительность занятий и предельно допустимая недельная нагрузка
определены учебным планом.
Занятия, требующие повышенной познавательной активности и умственного
напряжения детей, организуются в первую половину дня.
Для детей младшей разновозрастной группы все занятия проводятся в
помещении в первой половине дня. Для детей старшей разновозрастной группы
занятия проводятся в помещении в первой половине дня и одно - во второй половине
дня. Один раз в неделю занятие физической культурой проводится на свежем воздухе
для детей от 5 лет.
Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в
любых формах образовательного процесса. Выбор форм и методов реализации
образовательной деятельности осуществляется педагогом самостоятельно и зависит
от актуальных потребностей детей, опыта и творческого подхода педагога, но
основной формой занятия является игра.
Деятельность по формированию положительной мотивации обучения,
развитию
познавательной
активности
и
интересов,
обучающихся
(воспитанников) содержится в организации учебного процесса. Педагогами
разработаны механизмы, способные повысить мотивацию ребёнка к получению
знаний, к достижению цели в условиях группы и социума. Формированию
мотивации способствует приобщение к активности через детскую деятельность:
игра; труд; рисование; через образовательную и продуктивную деятельности. При
этом педагоги используют такие приёмы, которые обеспечивают возникновение
24

нужной мотивации у подавляющего большинства детей: игровая мотивация «Помоги
игрушке»; помощь взрослому «Помоги мне»; «Научи меня».
Созданию максимально благоприятных условий для развития способностей
детей с учетом возрастных, индивидуальных особенностей способствует обновление
содержания образования за счет внедрения инновационных технологий, методов
средств, которые применяют педагоги в работе с детьми для решения задач
ФОП ДО. При выборе технологий и методик обучения педагогами ДОУ,
предпочтение отдается азвивающим методикам, способствующим формированию
всех направлений развития ребенка. Систематически планируется комплексная и
интегрированная занимательная деятельность. В ОП и АОП спроектировано
содержание продуктивных форм использования в разных возрастных группах
развивающих технологий и инновационных методик:
• «Игровая технология» Новоселова С.Н.;
• «ТРИЗ» Альтшулер С.;
• Технология проблемного обучения;
• Технология «Проектного метода»;
• Технология «Развивающие игры Воскобовича»;
• Технология «Утренний круг»;
• Дифференцированного обучения;
• Информационно - коммуникационные технологии.
Формы организации образовательной деятельности:
- образовательные ситуации для целой группы (занятие), различные виды игр,
в том числе свободная игра, игра - исследование, ролевая, и др. виды игр, подвижные
и традиционные народные игры;
- взаимодействие и общение детей и взрослых и/или детей между собой;
- проекты различной направленности, прежде всего исследовательские;
праздники, социальные акции т.п., а также использование образовательного
потенциала режимных моментов.
Все формы вместе и каждая в отдельности могут быть реализованы через
сочетание организованных взрослыми и самостоятельно инициируемых свободно
выбираемых детьми видов деятельности.
Охрана и укрепление здоровья детей. В ДОУ реализуются
профилактические мероприятия и здоровьесберегающие технологии:
- обеспечение здорового ритма жизни (соблюдение режима дня, соблюдение
объема образовательной нагрузки, щадящий режим - особенно в адаптационный
период и после болезни, гибкий режим, благоприятный психологический климат в
группе);
- физические упражнения, утренняя гимнастика, физкультурные занятия,
подвижные и спортивные игры, профилактическая гимнастика, физминутки;
- гигиенические и водные процедуры, закаливание: умывание, мытье рук,
обтирание тела, мытье ног (летом);
25

- световоздушные ванны: проветривание помещений (в том числе сквозное);
сон при открытых фрамугах, прогулки, обеспечение температурного режима и
чистоты воздуха;
- активный отдых: развлечения, праздники, дни здоровья, викторина, веселые
старты;
- питание: сбалансированное питание, витаминизация блюд;
- пропаганда ЗОЖ: эколого-валеологические беседы, организация
физкультурных праздников и спортивных мероприятий, проведение совместных
спортивных мероприятий с родителями; организация летней оздоровительной
кампании;
- практические тренировочные упражнения по формированию навыков в
случае возникновения ЧС;
- вакцинация.

Количество пропущенных дней на одного ребенка за 3 года
Пропуск одного ребёнка,
общая заболеваемость
Пропуск одного ребёнка,
инфекционная
заболеваемость
Пропуск одного ребёнка,
соматическая
заболеваемость

2020-2021 год
16,68

2021 – 2022 год
17,2

2022 - 2023
18,8

0,92

0,6

0,4

15,7

16,6

18,8

Сравнительный анализ медицинского обследования детей, поступающих в МА
ДОУ № 32 , позволил выявить, что количество абсолютно здоровых (1 группа
здоровья) уменьшилось.

Показатели здоровья детей по группам здоровья:
Всего детей
Дети ГЗI
Дети ГЗII
Дети ГЗIII
Количество
оздоровленных детей
Снято с «Д» учёта
Детей ни разу не
болевших за год

2021 год
200
68-34%
85-42,5%
47-23,5%
27-13,5%

2022 год

16-8%
35-17,5%

2023 год

198
73-37%
69-35%
52-26,6%
30-15%

179
70 – 36,5%
82 – 42,7%
40 – 21%
38 – 19,8%

13-6,6%
36-18%

17 – 8,8%
36 – 18,8%

Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции в ДОУ в 2023 году
соблюдались ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП
3.1/2.4.3598-20:

26

- ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников — термометрию с
помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных
заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются;
- еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств,
разведенных в концентрациях по вирусному режиму;
- дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;
- использование бактерицидных установок в групповых комнатах;
- частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;
Педагогами определены приоритетные задачи по здоровьесбережениюформирование навыков ЗОЖ среди детей и родителей, воспитание сознательного
отношения к здоровьесбережению.
Вывод: Организация образовательной деятельности осуществляется с учетом
индивидуальных способностей, возможностей и интересов каждого ребенка на
основе ведущего вида деятельности – игры, что соответствует требованиям ФГОС
ДО и ФОП ДО. Проведение профилактических мероприятий и применение
здоровьесберегающих технологий позволяет снизить показатели по заболеваемости,
применение разнообразных форм и методов работы с детьми привили дошкольникам
навыки безопасного поведения в быту, в социуме, на природе и в случаях
возникновения ЧС.
В выработке стратегии решения вопроса по снижению заболеваемости необходимо
помнить о неоспоримом приоритете профилактики заболевания детей. Необходимо
усилить просветительскую работу с родительской общественностью о роли
вакцинации и соблюдение правил здорового образа жизни в здоровьесбережении
детей.
5. Оценка качества кадрового обеспечения
В МА ДОУ № 32 26 педагогических работников, все соответствуют
квалификационным требованиям «Профессионального стандарта 01.001» по
должности
«Педагог дошкольного образования», зарегистрированого
в Министерстве юстиции Российской Федерации 6 декабря 2013 года,
регистрационный N 30550.
Кадровый состав МА ДОУ № 32 представлен в таблице.
№

ФИО
педагогического
работника, должность

Возр
аст

Образование

КК

до 35 ЛЕТ- 5
1
2
3
4

Иванова О.Ю. воспитатель
Багина В.А. воспитатель
Ризванова И.Ф.воспитатель
Шумкина А.О. воспитатель

34
22
24
23
27

высшее педагогическое
высшее педагогическое
среднее специальное
среднее специальное

1КК
-

5

Бессонова Г.Д. воспитатель

25

высшее педагогическое

-

от 36 ЛЕТ до 55 - 21
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26

Александрова Н.Г. воспитатель
Богомолова Л.В. воспитатель
Бобровская Н.В. воспитатель
Васюнина О.В.учитель логопед
Замятина И.А. воспитатель
Коваль И.А. воспитатель
Конашенкова Е.В. воспитатель
Крайн И.О. воспитатель
Семенова М.В.муз. рук
Лоскутова М.А.учитель дифектолог
Кабанова У.Ю. воспитатель
Малышева С.В. воспитатель
Маркова Г.Р.педагог - психолог
Вторых О.А.тьютер
Макарова Л.Н. воспитатель
Журавлева А.В. воспитатель
Васина Л.А. муз. рук
Власова Я.П. ст.воспитатель
Харитонова Е.В. воспитатель
Шакарова Е.В.инстр.по физ - ре
Орт Е.С. воспитатель

52
45
48
48

среднее специальное
высшее педагогическое
среднее специальное
высшее педагогическое

40
54
50
50
50
45

высшее педагогическое
среднее специальное
среднее специальное
высшее педагогическое
высшее педагогическое
высшее педагогическое

38
45
48
38
53
55
56
53
36
37
35

среднее специальное
среднее специальное
высшее педагогическое
высшее педагогическое
среднее специальное
среднее специальное
высшее педагогическое
высшее
высшее педагогическое
высшее специальное
высшее педагогическое

1КК
1КК
СЗД
ВКК
1КК
1КК
1КК
1КК
1КК
СЗД
1КК
СЗД
1КК
1КК
СЗД
1КК
1КК

Педагогический процесс в ДОУ обеспечивают специалисты: старший воспитатель,
музыкальные руководители (2), инструктор по физической культуре, учительдефектолог, учитель - логопед, педагог-психолог, тьютор.
На заседании установочного педагогического совета было организовано
знакомство педагогов с новым Порядком аттестации педагогических работников,
который был утвержден приказом Минпросвещения от 24.03.2023 № 196. В течение
полугодия с педагогами проводилась работа по плану по следующим направлениям:
- аналитико-диагностические мероприятия;
- психологическое сопровождение;
- организационно-методическое сопровождение;
- индивидуальные консультации с педагогами, аттестующими на СЗД и
квалификационные категории.
Всего аттестовано 18 педагогов (65%), из них высшая квалификационная категория
– 1 педагог (4%), первая квалификационная категория – 13 педагогов (50%),
соответствие занимаемой долности – 4 педагогога (15%); 7 педагогов (27 %) не
28

имеют квалификационной категории (работают в МА ДОУ № 32 менее двух лет). За
отчетный период успешно прошли аттестацию по новому порядку 3 педагога.

Работа с кадрами в 20223 году была направлена на повышение
профессионализма, творческого потенциала, педагогической и аналитической
культуры педагогов, оказание методической помощи педагогам в вопросах
внедрения ФОП ДО, в рамках реализации ФГОС ДО. Согласно плану методической
работы, в рамках повышения компетенции педагогов по вопросам реализации ФОП
ДО, был организован и проведен педагогический совет «Внедрение Федеральной
образовательной программы дошкольного образования: требования и особенности
организации образовательного процесса».Курсовую подготовку по программе
«Особенности реализации федеральной образовательной программы дошкольного
образования» в 2023 году прошли 6 педагогов, по программе «Применение
информационно-коммуникационных
технологий
в
условиях
реализации
федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования» - 4 педагога; «Содержание и технологии работы педагога по
организации участия детей в безопасном дорожном движении и вовлечению их в
деятельность отрядов ЮИД» - 3 педагога, «Педагогическое сопровождение детей
дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с
ФГОС ДО» - 3 педагога; «Психолого-педагогическое сопровождение детей раннего
возраста в соответствии с ФГОС ДО» - 1 педагог.
Успешной реализации намеченных планов работы способствуют
разнообразные методические формы работы с кадрами: работа в творческих и
рабочих группах по направлениям, педсоветы, теоретические и практические
семинары, клуб педагогического общения, деловые игры, выставки, смотрыконкурсы, круглые столы, участие в конкурсах различного уровня (в том числе
дистанционных), самообразование. В течение учебного года педагоги активно
участвовали в реализации задач и направлений годового плана: проводились
консультации, презентовали свой опыт работы, выставки работ для детей и
29

родителей. Осуществляется обучение педагогов применению ИКТ в различных
аспектах деятельности ДОУ: педагоги овладели навыками работы с
информационными Интернетресурсами.
Во исполнение Указа Президента от 27.06.2022 № 401 на педагогическом
совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к Году
педагога и наставника. В течение года со всеми участниками образовательных
отношений были проведены тематические мероприятия, в рамках реализации плана
с воспитанниками проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги
рассказывали о профессии воспитателя. Учитель – логопед и педагога психолог
стали участниками муницпального конкурса «Лучший педагог – наставник», заняли
3 место.
В 2023 году педагоги детского сада транслировали свой опыт работы на
муниципальных,
региональных,
федеральных,
международных
научнопрактических семинарах, фестивалях, конференциях. Участвовали в конкурсах
педагогического мастерства.
Дата
Апрель

Наименование мероприятия
Муниципальный конкурс
профессионального мастерства «Лучший
педагог наставник»

Фамилия, место
Васюнина О.В., Маркова
Г.Р. - грамота 3 место

Апрель

Фестиваль хорового искусства «Духовное
возраждение России»

Кузнецова Е.В.- Диплом
участника

Апрель

Всероссийская научно-практическая
конференция «Развивающая речевая среда в
образовательной организации: проблемы,
технологии», организованная Институтом
развития образования Свердловской
области. Представление опыта работы по
теме «Комплексный подход в формировании
речи детей дошкольного возраста через
музыкальное воспитание».
Театральный фестиваль «Солнечный
зайчик»

Васина Л.А., Васюнина
О.В.

Апрель

Май

Онлайн – марафон «Библиотека
родительских собраний»

Август

Конкурс профессионального мастерства
«Лучший центр театрализованной
деятельности»

30

Трушкина М.А. Специальный приз жури
«За лучшее режиссерское
решение»
Власова Я.П. –
благодарсвенное письмо.
Бомолова Л.В. – 1 место,
Ризванова И.Ф. – 2 место

Сентябрь

Фестиваль «Краснтурьинск – душа моя»

Октябрь

Городской фестиваль «Экологический
трамвайчик»
Муниципальный конкурс методических
материалов «Отркрытая Дорога»

Октябрь
Ноябрь
Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Ноябрь

Декабрь

Всероссийский педагогический конкурс
«Лучшая методическая разработка»
Всероссийский педагогический конкурс
«Методические разработки старшего
воспитателя»
Муниципальный конкурс педагогического
мастерства «Лучшее занятие по физическому
развитию»
Городской единый методический день
«Нейроигры как средство для развития
музыкальных способностей ребенка
дошкольного возраста»
ГМО музыкальных руководителей «Игровое
пособие В.Воскабовича в музыкальной
деятельности с детьми д как средство
повышения эффективности детей чтению»
Областной конкурс учебно – методических
разработок «Центр детского технического
творчества г.Сысерть» Сценарий занятия по
физическому развитию.

Васина Л.А. – грамота 2
место
Грамота за 1 место по
итогам фестиваля.
Иванова О.Ю. – грамота 3
место
Власова Я.П. – диплом 1
степени
Власова Я.П. – диплом 2
степени
Шкарова Е.В. – грамота за
участие
Семенова М.В.

Семенова М.В.

Власова Я.П., Шакарова
Е.В. – дипломы
участников

Выводы: Анализ педагогического состава МА ДОУ № 32 позволяет сделать выводы
о том, что педагогический коллектив имеет достаточно высокий образовательный
уровень, педагоги стремятся к постоянному повышению своего педагогического
мастерства. Созданы условия для самореализации каждого педагогического
работника, проявления его творчества, профессионального роста. Опыт работы
педагогов по темам самообразования представлялся в конкурсах и фестивалях на
различном уровне. Тем неменее, необходимо активизировать работу по вовлечению
педагогов в конкурсы профессионального мастерства с диссеминацией передового
педагогического опыта на муниципальном и региональном уровнях.
6.Оценка качества учебно-методического обеспечения и библиотечноинформационного обеспечения
В МА ДОУ № 32 библиотечный фонд, представлен методической литературой
по всем образовательным областям ООП ДО, детской художественой литературой,
располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов. В каждой
31

возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий,
рекомендованных для планирования и реализации образовательной деятельности.
Программы
поддерживаются
учебно-методическими
комплектами
материалов, средств обучения и воспитания, с постепенным усложнением для всех
возрастных групп. Методические пособия содержат возрастные характеристики
детей, методику и описания инструментария диагностики личного развития детей,
конспекты мероприятий с вопросами, заданиями, играми, обеспечивающими
социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое
и физическое развитие детей. Каждая группа обеспечена полным учебнометодическим комплексом пособий, демонстрационным материалом в соответствии
с реализуемой образовательной программой.
В МАДОУ № 32 оформлены стенды-визитки с подробной информацией о
деятельности детского сада. В течение учебного года информационные стенды
регулярно обновляются.
В методическом кабинете МБДОУ имеется библиотека методической
литературы, представлены нормативные документы, научно-методическая
литература, а также энциклопедическая и справочная литература, учебнометодические и дидактические материалы, информационные ресурсы
периодические издания для детей и взрослых.
Имеются журналы и книги для повышения самообразования педагогов и
организации образовательной деятельности с воспитанниками. Также в
методическом кабинете постоянно действуют выставки новинок методической
литературы, тематические и по запросам педагогов. Для обеспечения
педагогического процесса имеется методическая и познавательная литература, игры
и наглядные пособия.
В МАДОУ № 32 имеются: библиотечный фонд детской литературы
(методические уголки воспитателей в группах), уголки книги в группах, буклеты
(методический кабинет, методические уголки воспитателей в группах).
В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических
пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной
работы в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
В 2023 году МАДОУ № 32 пополнил учебно-методический комплект
методической литературой с учетом ФОП ДО, методической литературой по
патриотическому воспитанию и изучению государственных символов
дошкольниками.
Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в
образовательном
процессе
дошкольного
образовательного
учреждения. Имеется компьютерное оборудование, выход в интернет: имеются 3
компьютера, 4 ноутбука, мультимедийный проектор, 2 принтера, 2 музыкальных
центра. Электронные образовательные ресурсы для воспитанников МБДОУ не
предусмотрены. В методическом кабинете педагогам обеспечен доступ к
32

информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям с
выходом в Интернет, с возможностью копирования и распечатки бумажных
материалов.
Анализ состояния и содержание официального сайта ДОУ на соответствие
требованиям действующего законодательства показал, что структура сайта, формат
и содержание представленной информации соответствует требованиям
Рособрнадзора. Документы, самостоятельно разработанные и утвержденные ДОУ,
размещены в виде документов, подписанных простой электронной подписью.
Информация на сайте обновляется по мере изменения информации, но не реже, чем
1 раз в 10 дней.
Так же есть
страничка МА ДОУ № 32 в социальной сети в ВК
https://vk.com/club217247978.
При размещении информации на официальном сайте и ее обновлении, а так же
на страничке в социальной сети в ВК обеспечивается соблюдение требований
законодательства Российской Федерации о персональных данных.
Вывод: в Учреждении учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
7. Оценка качества материально-технической базы
В ДОУ сформирована материально-техническая база (далее – МТБ) для
реализации ОП, жизнеобеспечения и развития детей, соответствующая
требованиям ФОП ДО и ФГОС ДО.В каждой возрастной группе МА ДОУ № 32
созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия
детей во всех видах деятельности:
✓ условия для развития игровой деятельности (игровые уголки в соответствии с
возрастом детей);
✓ условия для развития двигательной активности детей (физкультурные
уголки);
✓ условия для коррекционной работы (коррекционные уголки в группах,
содержащие игры и пособия по всем разделам коррекционной работы с детьми,
имеющими зрительные нарушения);
✓ условия для развития детского творчества (уголки изобразительной и
конструктивной, театрализованной и музыкальной деятельности детей);
✓ условия для воспитания экологической культуры (природные уголки и уголки
детского экспериментирования);
✓ условия для развития познавательной активности и речи (пособия и
материалы).
Характер размещения игрового, спортивного и другого оборудования
обеспечивает свободный доступ к играм и игрушкам, материалам и оборудованию.
Расположение мебели, игрушек и другого оборудования отвечает требованиям
33

техники безопасности, санитарно- гигиеническим нормам. В учереждении в 2023
году проведен косметический ремонт приемных во всех группах. Закуплены игровые
центры, обеденные столы и стульчики, игровое и спортивное оборудование в
соответствии с требованиями ФОП ДО. Приобретены и успешно используются в
работе со слабовидящими детьми специальных компьютерные программы для
аппаратной коррекцией зрения. В группе слабовидящих детей с внедрены и активно
применяются лечебно – диагностическая программа «Чибис – 2» и интерактивная
тренировочная программа «Краб». Медицинский блок включает: медицинский
кабинет; процедурный кабинет. На основании плана-графика проведения
мониторинга инфраструктуры ДОУ, была проведена первичная оценка степени
соответствия РППС ДОУ требованиям ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям
Минпросвещения, направленным в письме от 13.02.2023 № ТВ-413/03. По итогам
выявлено: РППС обеспечивает максимальную реализацию образовательного
потенциала ДОУ. Групповые помещения, прилегающая территория, оборудование
приспособлены для всестороннего развития ребенка, охраны и укрепления его
здоровья с учетом индивидуальных потребностей и особенностей детей.
Обеспечение безопасности. Основными направлениями деятельности
администрации МА ДОУ № 32 по обеспечению безопасности в детском саду
являются:
- пожарная безопасность; антитеррористическая безопасность;
-обеспечение выполнения санитарно-гигиенических требований;
-охрана труда.
В ДОУ соблюдаются меры противопожарной и антитеррористической
защищенности в том числе: установлена «тревожная кнопка»; МА ДОУ № 32
оборудован современной пожарной сигнализацией, имеются и поддерживаются в
состоянии постоянной готовности первичные средства пожаротушения:
огнетушители, пожарные краны и т.д. Соблюдаются требования к содержанию
эвакуационных выходов. Регулярно проводятся мероприятия по соблюдению
правил пожарной безопасности, по основам безопасности, учебные тренировки.
Оформляется информация для родителей по вопросам ОБЖ. С детьми регулярно
проводятся занятия, беседы по правилам дорожного движения и безопасного
поведения детей на улицах города, организуются экскурсии, игры. Территория
соответствует
действующим
санитарно-эпидемиологическим
требованиям
кустройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Вывод: материально-техническое состояние помещений МА ДОУ № 32 и
прилегающей
территории
соответсвует
действующим
санитарноэпидемиологическим иребованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованияи
по охране труда. Развивающая предметно-пространственная среда оборудована с
учетом возрастных особеностей и воспитанников и индивидуальных потребностей,
34

в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями и реализуемой ООП ДО;
включает компоненты, необходимые для физического, эстетического,
познавательного и социального развития воспитанников, обеспечивая проведение
образовательной деятельности по всем основным направлениям развития в
соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО. в 2024 году необходимо продолжить
модернизацию цифрового обучающего оборудования и программного обеспечения,
определить источники финансирования закупки.
8. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В МА ДОУ № 32 утверждено «Положение о внутренней системе оценки
качества образования в МА ДОУ № 32» № 29-ОД от 07.07.2021. Мониторинг
качества образовательной деятельности в 2022 году показал хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям даже с учетом некоторых
организационных сбоев, вызванных применением дистанционных технологий.
Состояние
здоровья
и физического
развития
воспитанников
удовлетворительные. 89% воспитанников успешно освоили образовательную
программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники
подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному
обучению и 15 % выпускников зачислены в школы с углубленным изучением
предметов. В течение года воспитанники МА ДОУ № 32 успешно участвовали
в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В конце 2023 года проводилось анкетирование родителей, получены
следующие результаты:
✓ доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации — 92 %;
✓ доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, — 82 процента;
✓ доля
получателей
услуг,
удовлетворенных
материально-техническим
обеспечением организации, — 65 %;
✓ доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, — 94 %;
✓ доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, — 92 %.

35

Положительно оценивают
доброту и вежливость
работников МА ДОУ № 32

92%

Удовлетворены
компетентностью
работников МА ДОУ № 32

81%
82%

94%

Удовлетворены
материально-техническим
обеспечением

65%

Удовлетворены качеством
предоставляемых
предоставляемых
образовательных услуг

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством предоставляемых услуг.
С целью определения качества образования и реализации требований ФГОС ДО в
ДОУ осуществляется внутренний контроль в виде оперативных проверок, планового
и тематического контроля. Результаты внутреннего контроля оформляются в форме
отчетов, карт наблюдений. Мониторинг качества образовательной деятельности в
2022 году показал хорошую работу педагогического коллектива. Состояние здоровья
и физического развития воспитанников удовлетворительные. Воспитанники
подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному
обучению. В течение года воспитанники МА ДОУ № 32 успешно участвовали в
конкурсах и мероприятиях различного уровня.
Вывод: Система внутренней системы оценки качества образования способствует
формированию единой системы диагностики и контроля состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,
влияющих на качество образования в детском саду; прогнозированию развития
образовательной системы детского сада.
9. Общие выводы и перспективы по итогам самообследования
1.
Анализ результатов деятельности учреждения показал, что ДОУ имеет
достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям действующего
законодательства в области санитарного благополучия и способствует реализации
образовательных программ дошкольного образования в полном объеме в
соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
36

2.
ДОУ укомплектовано достаточным количеством педагогическим и иным
персоналом, которые имеют высокую квалификацию, что обеспечивает
результативность образовательной деятельности.
3.
Проведенное анкетирование родителей (законных представителей) показало,
что 97 % опрошенных удовлетворены организацией образовательной деятельности в
ДОУ.
4.
По итогам 2023 года система управления ДОУ оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных
отношений
5.
Целенаправленное и в системе ведется коррекционно-образовательная работа
с детьми ОВЗ, детьми-инвалидами.
6.
Содержание
воспитательно-образовательной
работы
соответствует
требованиям социального заказа, обеспечивает развитие воспитанников за счет
использования образовательной программы Результаты диагностики воспитанников
свидетельствуют о стабильной положительной динамике в усвоении основной
образовательной программы.
7.
Количество воспитанников – участников различных выставок, конкурсов,
концертов, остается стабильно высоким.
8.
В МА ДОУ № 32 работает коллектив единомышленников из числа
профессионально
подготовленных
кадров;
наблюдается
повышение
профессионального уровня педагогов, создан благоприятный социальнопсихологический климат в коллективе, педагоги регулярно проходят повышение
квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.
9.
Материально-техническая база, соответствует санитарно-гигиеническим
требованиям.
10. Система внутренней системы оценки качества образования способствует
формированию единой системы диагностики и контроля состояния образования,
обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений,
влияющих на качество образования в детском саду; прогнозированию развития
образовательной системы детского сада.
Перспективы развития МА ДОУ № 32
В ходе проведенного анализа деятельности образовательного учреждения, исходя из
возникших в 2023 году проблем, определены следующие задачи на 2024 год:
2) разработать Программу развития ДОУ на 2025-2029 годы с учетом факторов,
затрудняющих реализацию образовательной деятельности ДОУ и факторов,
определяющих возможности для развития ДОУ и достижения целей реализации
ФОП ДО и ФГОС ДО;
4) продолжать создавать условия для реализации образовательных программ в
соответствии с требованиями ФГОС ДО, ФОП ДО, а также обеспечивать выполнение
требований к кадровым, психолого - педагогическим условиям, материально37

техническому, финансовому, учебно-материальному обеспечению в следующем
отчетном периоде;
6) расширить спектр дополнительных образовательных услуг на основании
образовательных потребностей потребителей услуг (детей и родителей);
10) повышать профессиональную квалификацию педагогов посредствам курсовой
переподготовки, участия в конкурсах профессионального мастерства, прохождения
процесса аттестации, обеспечивая тем самым качество образовательных услуг;
12) продолжить работу по проведению ремонтных работ: замене половых покрытий,
косметических ремонтов в части групповых помещений.
13)установка автоматической системы пожарной сигнализации; устранение
нарушений обязательных требований пожарной безопасности по предписанию
Отдела надзорной деятельности и профилактической работы ГО Краснотурьинск,
ГО Карпинск, Волчанского ГО УНДиПР ГУ МЧС России по Свердловской области.
10. Анализ показателей деятельности МА ДОУ № 32
(утвержденные Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря
2013 г. № 1324.)
Данные приведены на 30.12.2023 год
Показатели

Единица
измерения

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются по
программе дошкольного образования, в том числе
обучающиеся:
в режиме неполного дня (10,5 часов)
в режиме полного дня (8 – 12 часов)

Количество

172
чел
чел
чел

172
0

в режиме кратковременного пребывания (3 – 5 часов)

чел

0

семейных группах;

чел

0

в форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
детский сад

чел

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех лет
Общее количество воспитанников в возрасте от трех до
восьми лет
Количество (удельный вес) детей от общей численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра и
ухода
в режиме неполного дня (10,5 часов)
в режиме полного дня (8 – 12 часов)

чел
чел

30
142

человек/
процент

172/100%

в режиме продленного дня (12 - 14 часов)
38

человек/
процент
человек/
процент

172/100%
0/0
0/0

в режиме круглосуточного пребывания
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от общей
численности воспитанников, которые получают услуги по
коррекции недостатков физического, психического
развития;

человек/
процент
человек/
процент
человек/
процент

обучению по образовательной программе дошкольного
образования;

человек/
процент

0

присмотру и уходу

человек/
процент
день

16/9%

человек

26

человек/
процент

16/61%

Численность / удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности (профиля)

человек/
процент

15/58%

Численность / удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование;

человек/
процент

10/38%

Численность / удельный вес численности педагогических
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической ( направленности профиля)

человек/
процент

10/38%

Количество (удельный вес численности) педагогических
работников, которым по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
с высшей;

человек/
процент

13/50%

человек/
процент
человек/
процент

1/4%

Средний показатель пропущенных по болезни дней на
одного воспитанника
Общая численность педагогических работников,
в том числе количество педагогических работников:
Численность / удельный вес численности педагогических
работников, имеющих высшее образование

с первой
Количество (удельный вес численности) педагогических
работников в общей численности педагогических
работников, педагогический стаж работы которых
составляет:
до 5 лет;
больше 30 лет

0/0
16/9%
7/4%

18,8

12/46

человек/
процент
человек/
процент

6/23%

человек/
процент

5/19%

2/8%

Численность (удельный вес) педагогических работников от
общей численности таких работников в возрасте:
до 30 лет;

39

от 55 лет
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников, которые за
последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
Численность (удельный вес) педагогических и
административно- хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению в
образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
Соотношение «педагогический работник/воспитанник»
Наличие в детском саду:
музыкального руководителя;
инструктора по физической культуре;

человек/
процент
человек/
процент

1/4%
26/100%

человек/
процент

26/100%

человек/
человек

1/7

да/
нет

да
да

учителя-логопеда;

да

логопеда;

нет

учителя-дефектолога;

да

педагога-психолога

да

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
Наличие в детском саду:
физкультурного зала;
музыкального зала;
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице

40

кв. м

18,8

кв. м

0

да/
нет

да
да
да